２月２２日（木)、松山市管理職研修（教頭の部）の第３回を実施しました。

　これまでは年間４回実施していた本研修ですが、研修の質を保ちつつ、「職員室の担任」である教頭先生方が、各校で教育活動を見守る時間を確保できるよう、研修内容の精選を図り、今年度より３回の実施としました。

　最終回となったこの日は、本センター指導主事が講師を務め、「教育ＤＸに対応するための学校内の組織づくり」をテーマに、①校務のＤＸ、②授業のＤＸ、③組織づくりについてのインプット型の研修でした。

　

受講後の感想を紹介します。

🖋️これからの社会を担う子どもたちは、一層進化していく情報化社会の中で生きていく。学校教育では、その社会の中で必要な力を自らの力で習得していける環境の整備が求められていると考える。自分自身も研修に努め、その環境整備に力を尽くしたい。

🖌️学校のＤＸ化に自分がしっかりとついていけているかどうかを振り返りながら受講することができました。端末を有効に使い、学び合う授業を目指して、校内の先生方と共に取り組みたいと思います。

🖊️組織づくりは学校の一番の強みになる部分であり、教頭の大きな役割だと感じています。今日の講義で学んだ手法も生かし、学校の教育目標に向かって、協働、連携し、進んでいけるそんな組織を目指したいです。  

🖋️ＩＣＴを活用した学校運営に関しては、まだまだＤＸの段階に達していない部分が多いと感じた。自分自身の固定観念をなくして取り組みたいと思う。初めのうちは、かえって仕事に負担感が出るかもしれないが、慣れることで効率も上がると思う。まずは、やってみることだと感じた。

🖌️教育ＤＸについて、デジタイゼーションやデジタライゼーションとの違いを明確に認識することができ、具体例も多く思い浮かべることができました。校務ＤＸについて、積極的に進めていきたいと思います。そして、授業のＤＸについて、校内で広がっていくよう働き掛けていきたいと思います。 

🖊️今回の研修を受けて、教員の働き方改革を推進していくためには、教育ＤＸを積極的に取り入れていかないといけないことが再認識できた。授業のＤＸについても管理職として自らが積極的に学びを深めて教職員にそのよさを伝えていかなければならないと思った。また、校務のＤＸや授業のＤＸを進めていくために、学校の状態を分析して、前向きに取り組める教職員集団を形成していくことの必要性を感じた。  

　各校で研修内容をアウトプットしていただく気概を感じる感想が多く寄せられました。教頭先生方、引き続きどうぞよろしくお願いします。

２月２１日（水）、大学連携セミナー第５回国語を行いました。今回で今年度は最後になります。愛媛大学名誉教授　三浦　和尚　先生を講師にお迎えし、「国語科教師の音声表現―範読をめぐって―」と題して、講義・演習をしていただきました。
　講義では、教育話法や範読の在り方、表現読みについて、例を示しながらわかりやすく教えていただきました。演習では、資料として配付された詩にどのような「着語」を添えたらいいかを考えました。その後、受講者同士で内容を共有しました。これはすごい！と思った「着語」を他己紹介で発表しました。解釈の押し付けにならず読みを深めさせる指導について熱心な意見交換が行われました！
　参加された先生からは、

「教育話法を意識して授業の準備をし、省察しようと思います。」

「『着語』を初めて知りました。中学校の先生方と話せるのも視点が違うおもしろさがあり、勉強になりました。子どもたちと詩を読むときに、実践してみたいと思います。」

「自らの授業の範読を省みるよい研修になりました。全５回受講させていただきましたが、いずれも学び深い有意義な研修でした。ありがとうございました。」

との声がありました。

大学連携セミナー国語は、今後も大学と現場が連携して国語科の学びを深める講座を開催していきたいと思います。「国語科」に興味のある先生方に御参加いただき、みんなで「国語科」について語り合い学び合いませんか？来年度も是非、御参加ください！！

　２月１４日（水）、元県教育委員　清水　慶子先生をお招きして、今年度最後の「松山『匠』塾」を開催いたしました。

　今回のテーマは「教員としての在り方」。

　座談会形式で御自身の教員生活を振り返りながらお話してくださいました。

　最初の言葉は、「人とのつながりがあって、今がある」。

　随所に人を大切にされるお気持ちが感じられるお話でした。

　また、清水先生は、教員として、一人の人として、子どもたちに向けて、大切にしたい思いにあふれていました。

　「授業の本質とは」

　「不易となる基礎・基本を教える関わりを」

　「自分で考え、決断し、行動する」

　「思いやりとは」

　清水先生の情熱に触れながら、あたたかいエールをいただいたように感じました。

　最後には、受け持たれた子どもたちの作文を見させていただきました。

　作文からは、清水先生の子どもたちとの本気の関わりが垣間見え、「ぜひ参考にしてみたい！」と感じた先生もいたようです。

〈参加者の感想〉

🎤教員としての在り方について、深く考えるいい機会となった。清水先生は偉大過ぎて真似はできないかもしれないが、今後の自分の在り方を今一度見直し、考えたことをとにかく実践していくようにしたい。

🎤今回、清水先生のお話をうかがって、経験からくる含蓄ある言葉の重みに身の引き締まる思いで聞かせていただいた。その中でも、「思いやり」「判断力」「決断力」などのキーワードを胸に、日々精進していきたいと思います。自分自身の置かれている状況に感謝し、あたたかい気持ちになった。これからの若い先生たちにもぜひ聞いてほしい、同じ気持ちを味わって改めて教職のすばらしさに気が付いてほしいと思えるお話だった。

　

　今回で今年度の「匠」塾は最終回となりました。４名の「匠」の先生方から、たくさんの金言をいただくとともに、顔を合わせ、ひざを交えてお話させていただくことで、深く感じるものがありました。ありがとうございました。

　２月１４日（水）、第２回事務職員ＭＥＴＳＳ研修を行いました。

　毎年行っているこの研修ですが、今年度は１７名の事務職員の皆さんが参加されました✨

　学校にあるＭＥＴＳＳ端末と同じ環境のパソコンを用意し、実際に操作しながら研修を行いました。これから携わる年度末、年度初めの業務を実際に行いながら、充実した２時間半になりました😊

　事務職員の皆さんも、こうして研修を受けて学びながら学校を支えるために業務をされています。

　２月９日（金）に開催しました「まつやま教育研修センターフェスタ２０２４」では、市内すべての学校はもとより、愛媛大学の先生方、大学院生の皆様、市内外の教育行政機関の皆様を含む３５０名を超える皆様に御参加いただきました。御参加いただいたすべての皆様に、心より感謝申し上げます。

　フェスタの開催内容について、写真付きでお伝えします。青字は本市受講者の感想です。

【開会行事・基調提案】

         　

  

【愛媛大学教職大学院　特定教授　田頭　良博　先生による特別授業】

　東雲小学校６年　国語科　「いのち愛しむ」　―死刑囚　島　秋人　短歌にこめた思いー

     

 

・児童だけでなく、参加者を引き付ける授業展開や話し方、思考の拡散と収束を促すコーディネートなど、学ばせていただくことがたくさんあった。

・教材の持つ力を改めて考えさせられた。子ども達が一生懸命考え、自分の言葉で発表する姿がとても印象的だった。

・初めて子どもと出会いこのような授業ができるなんて、さすが田頭先生だと思った。このような機会を与えていただき、感謝の気持ちでいっぱいです。

【公開授業・研究協議】

　■社会科　東雲小学校４年　「わたしたちの県の特色ある地いき　ー豊かな自然を生かすまち愛南町ー」

　■社会科　東中学校１年　「中世の日本」

　■美術科　東中学校２年　「あなたはデザイナー　ー松山を『勝手にコラボ』でＰＲー」

　■特別支援教育　八坂小学校生活単元学習　「まつりの秋　ー月花星まつりをしようー」

　■特別支援教育　東中学校保健体育科　「体つくり運動　ー風船で学びをつなげようー」

　「学び合う学習の充実」の具体として、授業公開をしていただきました。

         

 

     

 

     

 

     

 

・授業準備、単元構成など、練りに練られた授業だと感じた。

・基調提案や公開授業を参観させていただき、まずは自分の授業の中でも、生徒に選択をさせる場面を取り入れてみたいと思った。

・資料提示の仕方や子ども達への問い返しなど、とても参考になった。子ども達が生き生きと活動している姿を見て、これまでの積み重ねを感じた。

・生徒一人一人の個性が発揮され、生徒同士でアドバイスをしたり相談をし合ったりして、生徒主体の活動となっていた。

・子ども達が生き生きと語り、満足した表情で終わった、質の高い授業だった。

・担任の先生が一人一人の児童の特性に応じて、ワークシートやくじ引きの景品など、細かいところまで配慮して事前準備されていた。授業でも、その子なりの意思決定や意思表現の力を身に付けさせたいという先生の思いが伝わってきた。

・特別支援教育の視点で授業づくりをすることは、通常学級においても大切なことだと再認識した。明日からの実践に取り入れたいことをたくさん学ばせていただいた。

・魅力的な題材が生徒の主体性を生んだと感じた。「複線型」「学び合い」についての工夫を、私も考えていきたい。

・先生の準備、子どもたちの生き生きとした態度を見て、自分も学年末に向けてギアを切り替えた。

　昼休憩では、１階エントランスホールで、「ロイロノート・スクール」「ｅライブラリ」「タブレットドリル」の体験や質問ができるブースを設け、それぞれの会社の方に来ていただきました。先生方が悩みを出し合ったり、困っていたことを尋ねたりしていました。

　また、２階カリキュラムサポート室では、オンデマンド配信中の実践発表動画を上映しました。それぞれの発表者の取組に熱心に聞き入っている先生方の姿がありました。

【分科会】

　Ⅰ　「ＳＤＧｓと松山の先人たち」の活用

　Ⅱ　特別支援教育

　Ⅲ　リーディングＤＸ

　Ⅳ　生成ＡＩの活用

　先生方の工夫された実践発表をもとに意見交換をするなどして、充実した協議の時間となったようです。

     

   

・実践校の取組を具体的に教えていただき、大変参考になった。できそうなことから早速実践してみたい。

・生成ＡＩについては、これから数年もかからないうちに、今日紹介していただいたことができる日常になるのだと思う。時代にしっかりついていくためにも、研修に参加することが大切だと思った。

・これまで当たり前だと思っていた自分自身の考え方を見直していく必要があると感じた。

【講演・全体講評】

　「個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させるとは？」

　講師：聖心女子大学現代教養学部教育学科　教授　益川　弘如　氏

　益川先生には終日参加いただき、私たちの取組を御覧いただいた上、講演の中でそれを意味付けし、具体例を挙げながら今後の方向性をお示しいただきました。

     

 

・データに裏付けられた理論にはとても説得力があった。ジグソー法の演習も、とても分かりやすかった。

・個々が自分で課題に向き合い、解決しようとする姿勢を身に付けられるような学び合いの仕方を自分も学んでいきたいと思った。

・今後、協働的な学びを進めていく上で大変参考になる話だった。具体的に考えることができる場面があり、聞きやすい講演でだった。

・日頃の自身の実践と先生の御講演の内容をつなげて、自分のものにしていきたい。

・様々な学び方が提案されていて、大いに参考になった。今後も教師が柔軟に対応していき、子どもたちの学びを充実させていくことが大切だと感じた。

　これからも、まつラボは「つどう・つながる・つくりだす」を合言葉に、松山の教育の創造の起点として、先生方の学びを支える存在でありたいと思っています。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　２月９日（金）「まつやま教育研修センターフェスタ２０２４」を開催し、多くの皆様のおかげで充実した会となりました。

　改めて写真を交えながら詳しくお伝えしますが、まずは、お力添えいただいたすべての皆様にお礼申し上げます。

　ありがとうございました。

　「まつやま教育研修センターフェスタ２０２４」が明日となりました。

　これまで研究協力校の皆様、研究協力員の先生方、関係者の皆様には、授業づくりをはじめ様々な取組を熱心に進めていただき、本当にありがとうございます。

　私達所員一同、明日のフェスタが充実した一日になるよう、会場設営や資料の準備等進めております。

　明日は御参会の皆様と「学び合う学習の充実」について一緒に考える一日にできたらと思います。

　皆様の明日のお越しをお待ちしております。

　お気をつけてお越しください。

　２月６日（火）、久枝小学校に四国電力から３名の講師の先生をお招きし、おもしろ理科出前教室を行いました。

　発電や発電所の仕組み、地球温暖化等について、たくさんの教材で分かりやすく教えてくださいました。

　体験ブースを４つ設けていただきました。１つ目は発電実験のブース。

　自転車を漕ぐスピードで電力量とライトの光が変化する実験装置や磁石の動きでＬＥＤ付く装置など、たくさん準備していただきました。

休み時間の準備に気付いた子どもたちは、「楽しみ～😄」と早くやりたい様子でした。

　２つ目は地球温暖化ブース。地球と太陽の模型を使い、二酸化炭素が増えた場合とそうでない場合の温度差を分かりやすくグラフで表す装置です。

　３つ目のブースは発電所の仕組みを学ぶブース。水力・火力・原子力発電を分かりやすく学ぶことができます。水蒸気でタービンを回す様子に子どもたちも熱中して見ていました😆

　４つ目は放射線を測定できるブース。距離による放射線量の違いを学ぶことができます。

　これらのブースを子どもたちは自由に体験していきます。自分から楽しく学べる素晴らしい機会となりました。

　四国電力の皆様、子どもたちのために、たくさんの準備をしていただき、ありがとうございました。

　１月下旬、２３日（火）には栄養教諭中堅研修Ⅱ、２５日（木）には養護教諭初任者研修、そして２６日（金）に養護教諭中堅研修Ⅱを行いました。

　各研修で、受講者のみなさんに自校での今年度の実践や研究の報告、発表をしていただいた後、参加者で協議や意見交換を行いました。

　受講者の中には、「発表はもちろんのこと、協議の時間は、研究者の思いや実態、実践の詳細をさらに知ることができ、実り多い時間であった。研究の視点、実践内容、分析方法など、それぞれの研究発表からたくさんのことを得ることができた。自身の研究の発展とともに、他の先生からいただいたアイデアや実践を自校での保健室経営や保健教育に活かしていきたい。」といった感想がありました。

　これからもさらに経験を積み重ね、初任者養護教諭は実践的指導力の向上、中堅栄養教諭・養護教諭はミドルリーダーとしての力の発揮をしながら、活躍されることを願っています。